كتاب جديد في ديداكتيك اللغة العربية- ديداكتيك الكتابة -التعليم الثانوي

-كلمة الغلاف: وانطلاقا من هذه الاِعتبارات، أمسى تعليم الكتابة وتعلمها يكتسي أهمية بالغة للمتعلم، ويشكلّ حجر الزاوية في ديداكتيك اللغات عموما، وديداكتيك اللغة العربية بشكل خاص، حيث يسعى المهتمون إلى تطوير استراتيجيات لتعلم الكتابة على نحو تتحقق معه الغايات المتوخاة من تدريسها، لا سيما في ظل الوضع الذي يعيشه واقع الكتابة في المدرسة المغربية من تراجع ملحوظ، حيث تحوّل أداء المهام التعبيرية أو التواصلية المكتوبة في درس التعبير والإنشاء إلى واجب لغوي مُرهق، وممارسة شاقة ومنفّرة حُفّت بجملة من التمثلات السلبية، التي تحوّلت بمرور الوقت إلى عقبات معرفية ونفسية، تربك المتعلم، وتعيق سيرورة تطوره المعرفي واللغوي والمهاري. ولهذا، صار من الضروري توسيع مدى نطاق التفكير الديداكتيكي في صعوبات التعلم المرتبطة بتعلم الكتابة بهدف توفير فهم أمثل لهذه المهارة اللغوية، وذلك عن طريق البحث عن مداخل جديدة ومتنوعة، تعيد رسم علاقة المتعلم بالكتابة وتذلّل المخاوف المتعلقة بها، وتعينه على اكتشاف الثقافة المكتوبة بموازاة مع اكتشافه للقراءة، ومعرفة فوائد اكتسابها وتعلمّها. -عن المؤلف: حميد الجراري باحث ومؤطر تربوي مغربي بالتعليم الثانوي التأهيلي بجهة الدار البيضاء سطات. حاصل على درجة الدكتوراه في الادب العربي من جامعة ابن طفيل-القنيطرة سنة 2012، متخصص في السرد المغاربي والثقافة الشعبية وديداكتيك اللغة العربية. راكم الباحث تجربة مهنية ممتدة في مجالي التدريس والتأطير التربوي، وأسهم في كتب جماعية، ونشر دراسات علمية محكمة في مجلات مغربية وعربية عدة. له كتاب "ديداكتيك القراءة مداخل واستراتيجيات"، الذي صدر عن دار الثقافة سنة 2023.